ASSEMBLEIA DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO

Aconteceu na manhã de ontem, no auditório do Palácio do Comércio na rua da Vala na cidade de Crato-CE, uma grande Assembleia de Professores e Profissionais da Educação do referido município.

  

Entre os muitos itens da Pauta foram destacados: O Reajuste do Valor-aluno de 8.32 para 14.32 (consequentemente, reajuste do Piso Nacional dos Professores); Redução da Carga Horária dos Professores da Educação Infantil; Auxílio Transporte e Incentivo de Regência de sala de aula, entre outros temas menos discutidos, porém não menos importantes.

A Assembléia lotou o auditório do Palácio do Comércio e contou com a presença participativa do Vereador Amadeu de Freitas; do Secretário Pedagógico da Seduc-Crato (o Professor Ronaldo); do Presidente do Conselho do FUNDEB (o Professor Samuel) e da diretoria do SINDSMCRATO, incluindo seu Presidente (o Professor Júnior Matos). A ausência do Vereador Roberto Anastácio (Bebeto) foi publicamente justificada por questões de força maior.

Quanto ao reajuste do Piso Nacional baseado no aumento do valor-aluno, a categoria espera que seja pago, no mais tardar, em Agosto de 2014 em caráter retroativo a Janeiro do corrente ano.

No que se refere à Redução da Carga Horária dos Professores da Educação Infantil, o Secretário Pedagógico afirmou categoricamente que no início do segundo Semestre (que esse ano começa no mês de Julho) todos os professores da educação Infantil estarão com sua Carga Horária Reduzida. 

Maiores informações, procurar o Sindicato pelo telefone: (88) 3523-1688

Trabalhando com o Gênero Textual "Relato Pessoal" no Terceiro Ano do Ensino Fundamental I

EEIEF Liceu Diocesano de Artes e Ofícios
Estratégia: Sequência Didático-pedagógica
Gênero: Relato Pessoal
Conteúdos Relacionados: Leitura, Interpretação, Verbos de Ação, Tempos Verbais e Conjugação Verbal.
Livro: O Vira-lata Filé
Autora: Cláudia Ramos
Áreas do Conhecimento: Língua Portuguesa (5 aulas de 45 min).
                                          Arte: (1 aula de 45 min).

OBJETIVOS:

• Revisar verbos de ação;
• Reconhecer o gênero Textual estudado identificando suas características, variações e finalidades.
• Compreender a organização da escrita do gênero estudado.

PRIMEIRO MOMENTO: (Língua Portuguesa)

Apresentei um cartaz com imagens de cães e pedi que os alunos observassem cada gravura com bastante atenção. Depois iniciamos uma conversa sobre a impressão que cada aluno teve a respeito do que observaram no cartaz. Procurei orientar a conversa sobre as habilidades, características, comportamento, tamanho, relação com o dono e outros atributos próprios dos cães. Esse momento foi bastante pertinente para trabalhar a oralidade.

SEGUNDO MOMENTO: (Língua Portuguesa)

 Apresentei a capa do livro questionando os alunos sobre suas impressões a respeito  dos elementos presentes (nome da autora, imagens, cores, e outros  elementos). Em seguida perguntei se alguém tinha algum palpite sobre o conteúdo da história. Surgiram muitos palpites:

_ "Eu acho que vai falar de cachorrinhos". _ disse alguém.

_ "A história vai falar de filhotes". _ disse outro aluno.

_ "Ah! Essa história vai falar de amizade" - Falou mais alguém.

Muitos foram os palpites.

TERCEIRO MOMENTO: (Língua Portuguesa)

Fazendo uso do datashow, mostrei o interior do livro (texto e imagens) para leitura e compreensão da história.

QUARTO MOMENTO: (Língua Portuguesa)

Afixei no quadro, um cartaz com  o texto, na íntegra, escrito em papel madeira com hidra cor e fizemos leitura compartilhada, leitura em duplas, leitura individual e leitura em grupos de cinco alunos. Em seguida, como não houve a possibilidade de distribuir uma cópia do livro para cada aluno e por se tratar de um texto relativamente pequeno; pedi  para que todos copiassem o texto em seus cadernos. Depois de copiado o texto, pedi que sublinhassem ou circulassem todos os verbos de ação presentes no texto. Encontrados os verbos os alunos foram orientados a colocá-los nos tempos presente, passado e futuro. Por fim pedi que os alunos conjugassem os verbos nas pessoas: eu, ele, ela, você, nós, eles, elas e vocês.

QUINTO MOMENTO: (Arte)

Distribuí a turma em seis grupos e lhes entreguei papel ofício, lápis de cor , revistas, tesouras, cola e pincéis e pedi que ilustrassem a história estudada  com imagens recortadas ou desenhos.
 

SEXTO MOMENTO: (Língua Portuguesa)

Em um cartaz com o texto começado pedi que os alunos continuassem cada um a seu tempo escrevendo a palavra seguinte em uma tarjeta de papel ofício e colando no cartaz. Depois dessa montagem coletiva do texto em papel madeira ou cartolina, pedi que os alunos recontassem oralmente a história, mudando o nome da personagem. Por fim, a história recontada foi também reescrita e ilustrada com as imagem dos recortes e desenhos trabalhados na aula de Arte.

RESULTADO:

O resultado final foi uma exposição dos textos elaborados pelos alunos.

OBSERVAÇÃO: Atividades planejadas e desenvolvidas em parceria com a professora Maria de Lourdes Cervantes, nas turmas de Terceiro Ano A, B e D, na EEIEF Liceu Diocesano de Artes e Ofícios na Cidade de Crato-CE; no ano de 2013.

REMANEJAMENTO ARBITRÁRIO DEVERIA SER CONTRA A LEI.

Como foi exposto publicamente na última Assembleia de Professores do Município de Crato, fui recebido pelo Secretário Pedagógica e pela sua "assessora". Entretanto nada foi resolvido. Nossa conversa não evoluiu.

Infelizmente empenharam-se apenas em me dissuadir de minha resistência e me persuadir a aceitar a posição arbitrária e ditatorial da Diretora que insiste em exigir meu remanejamento.

Segundo eles, é preciso harmonizar a situação no ambiente de trabalho na Escola Liceu Diocesano. E quanto a isso estou plenamente de acordo. Entretanto não consigo entender por que essa harmonia só pode ser restaurada com o meu sacrifício, como se fosse eu uma espécie de "BODE EXPIATÓRIO"

Até parece que fazem uso do antigo "castigo exemplar" para intimidar os outros a aceitarem as péssimas condições de trabalho, às quais está submetida a classe docente do nosso Município. Embotados pelo medo de retaliação, algo constante no momento político epocal de nossa cidade, os professores enfraquecidos se calam, se submetem, se sujeitam.

Necessito dizer que estou cansado. Não consigo vislumbrar o termo dessa desagradável situação em que me encontro. Até porque com tristeza fui informado que colegas - talvez até alguns dos que, por muitas vezes, pediram e receberam minha humilde ajuda em alguns momentos relativos à situações de aprendizagem em suas turmas - foram depor contra minha pessoa defendendo a posição da Diretora. Isso muito me entristeceu. Que motivação os fez agir desse modo? Gostaria de entender. Contudo só posso dizer: "que pena!"

A Secretária de Educação infelizmente não se envolveu, não opinou, sequer esteve presente na reunião da qual saí desalentado, desmotivado, desestimulado e com a auto-estima um pouco abalada. Mas ainda me restam forças. Vou lutar mais um pouco. E lembrem-se caros colegas de Trabalho: hoje sou eu, amanhã poderá ser você. Se esse dia chegar, conte comigo.